把“課間十分鐘”還給學生

時間:2019-06-18 15:44:07 來源:南方日報

近日看到兩則關于“課間十分鐘”的新聞:中國青年報社最近組織的一項社會調查顯示,75.2%的受訪家長稱身邊中小學“安靜的課間十分鐘”現象普遍,且在小學中最為突出;而在浙江省紹興市第一中學,因為校方縮短晚自習課前的休息時間,引發了學生的強烈不滿,有人在校園內張貼了兩封致學校領導的公開信,其中一封“向學校提出嚴正抗議”。

寶貴的“課間十分鐘”,是最受中小學生喜愛的美好時光。在一段忙碌的學習后,上個廁所,伸伸懶腰,不僅能夠緩解疲勞,而且有助于清理大腦,增進下一堂課的學習效率。在一代人的兒時記憶中,“課間十分鐘”是充滿童趣的,可以結伴走路聊天,在操場踢毽子、彈玻璃球,集體上陣“老鷹抓小雞”……而如今的“課間十分鐘”,通常是無趣的,在小學,老師交代不得打鬧,不得大聲說話,不得在操場上逗留;在中學,要么被拖堂壓縮掉了,要么被班會沖消掉了。如此種種,課間由生機勃勃走向死氣沉沉,十分不利于青少年的身心發育和健康成長。小孩子天生喜歡自由自在,而且能從玩耍中學會解決爭端、尊重他人權利等,非要他們循規蹈矩、安分守己,是在傷害他們的天性,也耽誤他們的成長。

課余生活越來越安靜,主要出于兩個原因。一是基于安全的考量,近年來,校園安全事故時有發生,其中不少是由學生之間打鬧嬉戲造成的。因此,一些學校干脆將課間管控起來,以避免問題發生。其次,在應試教育的語境下,有些學校為了督促學生提高成績,犧牲課余時間甚至是體育課,以期最大化利用好每一分鐘。應該說,這些想法的初衷是好的,但通常有適得其反的效果。有研究表明,被過度保護的孩子,一旦失去探索世界的欲望,可能終其一生都不能發展出真正的安全感、自信感,甚至演變成為嚴重的心理問題。而為了提高學習效率的拖堂,很多時候讓孩子對學習產生了抵制情緒,所謂“一張一弛、文武之道”,長期處于緊繃繃的狀態,會讓人感覺腦子變笨了,汲取知識的效率下降了。

此外需要注意的是,把“課間十分鐘”管控起來,正在全面傷害學生的身體健康,產生頸椎疲勞、肥胖、近視眼等各種隱患。2018年,教育部基礎教育質量監測中心發布的《中國義務教育質量監測報告》指出,當下學生肥胖比例較高,學生視力不良問題突出,四年級、八年級學生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%。而造成這一問題的主要原因,就在于“不讓動、不敢動、不想動”,也即家長為孩子升學不讓鍛煉、學校害怕發生安全事故不敢鍛煉、青少年沉溺網絡世界不想鍛煉。現在許多地方要求將青少年近視防控工作、總體近視率和體質健康狀況納入政府績效考核指標,利用好“課間十分鐘”,讓孩子們動起來,顯然是最有效的策略。一些學校反向而行,沒有充分領會到政策風向,是需要反思的。

在《玩耍的孩子:一部美國史》一書中,美國人類學家霍華德·丘達柯夫認為,自由玩耍是一種可貴的“童年文化”,小孩子發現一個樹洞、用小石頭和樹葉造個河邊小屋等,都是想象力和探索欲望的體現,而且也是社會化的過程。守護孩子們的天性和權利,我們應該千方百計把“課間十分鐘”還給他們。至于安全方面的顧慮,應該通過提升管理水平來消除;而所謂的成績進步,顯然并不因占用課間就會有明顯提升,也不該通過犧牲課間來換取。(王慶峰)

編輯:郭夢涵

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